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這個測驗的背後其實也蘊含「公共利益」，謝特曼指出，在現實中如果有人使用過多的環境資源，大家將自身利益放在前面時，公共利益就會被瓜分，這就是希望學生能夠從過程中體會到的事。

▲美國社會心理學教授謝特曼寄信，問學生在期末成績要加2分還6分，而背後的充滿公共利益的意涵。（圖／翻攝自shahanye xcx推特）

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▼謝特曼指出，這個測驗在2008年就開始，只有一次成功。（圖／翻攝自DYLAN FAULKNER AUGUSTUS SELTERMAN臉書）

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美國馬里蘭大學一名教授謝特曼（Dylan Selterman）在學期末，寄一封「選擇問題」給學生，內容表示能選擇2分和6分加在期末成績中，不過「如果超過10%的人選擇6分，所有人都不會額外增加成績」，最後沒有任何人能獲得分數；不過這也不僅是一項測驗，同

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時也是代表公共利益和個人權益的象徵。

實際上謝特曼在學生時期有教授也做同樣測驗，果然測試結果也是失敗，他表示，當時選

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擇了最低的2分，但沒想到其他人都選比較高的分數，讓他感到有些不高興。

謝特曼是社會心理學的教授，他在學期末時寄電子郵件做這項測驗，據《abc7news》報導，最後有超過10%的人仍選擇加6分，導致大家都無法獲得加分，謝特曼指出，自從2008年開始任教後，每個學期都會有實驗，到目前為止只有一次成功，不過認為是僥倖成功。

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國際中心／綜合報導